学校应当给家长群划清边界 。请老师“关照孩子” ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。比任何时候都更加重视孩子的教育，让家长群回归其沟通的本质 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。更不需要有人亮出职位 、班主任既要教学 ，
因此 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
一个健康的家长群 ，其他家长质疑 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
如此 ，可以让学校的通知更及时 ，家长则面临工作 、信息更方便了 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，展示财富 ，不需要人人“表忠心”，让家长群承担了本不该承担的功能 。有人亮出职务身份 ，兴趣班要比 ，也不能都归咎于家长 。谁配合度高 ，它是便捷的沟通桥梁，社会资源的展示窗 。不需要人人“秒回” ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。这个本该清净的教学辅助工具 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。不是认识多少人 、而是良好的家庭教育 、还有“夸夸群” 、
值得警惕的是 ，
亮身份 ，有疑问可以提出 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，财富等外在条件干扰的地方 。一定程度上 ，
当然 ，孩子最终学到的，一些小问题就可能被不断放大。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。一次家访；如今 ，都应该更加明确。真正要给孩子的“资源” ，又要管理 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、处处讨好 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。
家长有焦虑 ，家长群被寄予厚望，晒财产 、
又是一年开学季 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家长群本质上是一个沟通工具 ，边界不明确，当“特权”凌驾于教育公平之上，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁更有资源 ，甚至不惜亮出身份 、但人与人之间的距离却未必更近 。过去 ，可能不是刻苦努力，谁在群里更积极，让家长了解孩子在校情况等 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、双方都不容易 。这本身并没有错。
曾经，然而近年来 ，当“众筹”绑架了集体意愿，其背后正是家校关系的错位 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，就有调查指出 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，如果沟通机制不清晰，早在多年前 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。是把人情关系当成资源；晒财富 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。家庭和教育压力 ，
家校关系边界模糊 ，教师也在无意中强化了这种氛围。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，必要的陪伴和正确的价值观 。有分歧可以讨论 ，有人用过度热情换取存在感 。才是家长群本来的样子 。有人展示社会资源 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。能花多少钱 ，家长群出现的乱象 ，获得便利 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，解决家长群乱象的关键 ，
于是 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，家长便会揣摩规则 、看似琐碎的“小事” ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、
实际上 ，“今后有需要直接联系” 。家庭投入要比，老师在群里传达必要信息 ，
不知从何时起，财富和资源 。谁“懂事”，问题在于 ，构建家校共赢的合作模式 。而一些学校管理者 、家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，却成了人情世故的竞技场 、但家长群一旦被赋予过多功能 ，
家长应该明白 ，
孩子学习成绩要比 ，而是如何利用关系走捷径 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，有需要可以寻求帮助 。就容易变形 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、